院教[ 2014] 57号
各学院：
本学期第13-15周，教务处组织全校学生和各学院教学院长对本学期任课的专兼职教师进行了教学测评。本次评教采取学生网上评价与分管教学领导评分相结合的办法，力求全面、客观地反应教学状况。现将评教有关情况通报如下：
一、学生评教总体情况
本次学生评教涉及全校14个学院（学前教育学院统计数据本次计入教育科学学院），共有717名教师,1217门课程，2419个课堂被纳入课堂教学质量的网上测评。共有309个班，133892人次的学生（不计算毕业班和出外实习的班级）参加网上评教。本次评教活动全校整体评教率达到了98.49%，有154个班级的评教率为100%。各学院学生参与评教的比率如下表：
|
序号 |
学院 |
评教率 |
参评班级数 |
评教率达100%班级数 |
|
1 |
文学院 |
99.89% |
25 |
22 |
|
2 |
外国语学院 |
98.33% |
33 |
8 |
|
3 |
计算机学院 |
98.83% |
31 |
10 |
|
4 |
数学与统计学院 |
98.59% |
12 |
4 |
|
5 |
经济与管理学院 |
98.48% |
32 |
11 |
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6 |
艺术学院 |
98.70% |
58 |
35 |
|
7 |
物理与机电工程学院 |
97.93% |
28 |
11 |
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8 |
化学与生命科学学院 |
99.16% |
19 |
13 |
|
9 |
教育科学学院 |
99.12% |
16 |
12 |
|
10 |
建筑与材料工程学院 |
99.93% |
19 |
15 |
|
11 |
体育学院 |
93.36% |
8 |
0 |
|
12 |
会计学院 |
96.79% |
23 |
8 |
|
13 |
马克思主义学院 |
100.00% |
5 |
5 |
|
总 计 |
98.49% |
309 |
154 | |
二、评教结果
根据评教情况，教务处将各项数据整理后对任课教师进行了综合评分和排名。以下教师深受学生欢迎，被评为优秀：
1．专业课：
文学院： 戴峰 董玲 龙琳 周敏 陈欣 李岚 李劲松
外国语学院： 钱俊 孙玲燕 付琦 杨露 王文明 欧秋耘 李� 刘致敏 邱辛欣
计算机学院：熊思 许芷岩 罗忠 胡罗凯 雷建军 龚义建 孙延维 丁松 张帆 张琪
数学与统计学院：李立亚 李海雄 孙静肖海燕
经济与管理学院：王诗龙 赖茂琴 汤中明 刘旺霞 常静 马达 熊丁 夏华丽
艺术学院：陈顺桥 欧阳亮 谈飞 刘畅 于芳 张� 袁渊 刘杨 张名 余潇 韩晶 张虎 邵小孟
物理与机电工程学院：吴建兵 黄晓明 吴小超 姚桂玲 肖� 谭永丽 冯国强戴伟
化学与生命科学学院：郑平 张彬 黄元乔 张蕾 朱世明
教育科学学院：汪琼 刘菲 李菁
学前教育学院：章若昆 李菊香
建筑与材料工程学院：吴慕辉 谢莎莎 蒋芳 潘晓菁
体育学院：黄志强 黄亚飞 刘立英 尤佳 杜振巍
会计学院：张辉 杨为 陶缨 闫洁
马克思主义学院：刘雯 胡蓉 桂漩 黄颂 余国英
2．通识必修课：
熊婕 黄锦 郜严明 李杰 黎闯进 邓芳徐园园 徐兆佳 董俊 李娜 赵惠华 刘永存 张静 肖潇 原琳 尹开宁 王惠 陈姗 王丹 姚勇
3．通识选修课：李景蕻 董桃杏 杨明光 芦珊珊 叶同春 戴正华 潘小春 胡森
三、学生反馈情况
从本次学生评价数据统计情况看，我校绝大多数教师都能遵守基本教学规范，爱岗敬业，关心学生，课前准备较充分，教学目的明确，教材选用得当，内容充实，重点突出，课堂教学组织得法，注重与学生的沟通交流，能较好地完成教学任务。
学生定性评价多数是肯定教师的教学态度、教学方法及教学效果。如：“老师很风趣幽默，讲课的时候很讲究深入浅出 ”，“老师讲的非常好，上课可以和同学互动，课件也贴近学生需求，增强学生的知识水平”、“采用案例与课本知识相结合的授课方式，加强了我对书本知识的深入了解和应用，印象深刻”等。同时，学生也提出了一些建议，主要包括以下几方面：
第一，应重视学生实践能力的培养，加强实践教学环节的开展；不少学生希望教师重视师生的互动交流，将相对枯燥的课程讲得生动易懂，更好地激发引导学生的兴趣；
第二，教师要根据学科的知识前沿和社会需求调整教学内容，适当增加案例的举证和学科新进展等方面的内容。
第三，有些学生提出有些教师讲课条理不够清晰，影响了学生对课程的理解，希望教师能够更加科学合理控制课堂节奏，避免讲课过快或过慢影响学生学习效果；
第四，学生认为专任教师应该在控制课堂纪律和秩序方面起到更大的作用，例如应很好地约束学生旷课、迟到、上课吃东西及玩手机等行为；
第五，还有个别同学希望个别教师提高普通话水平。
四、反馈结果的利用
1. 为方便各学院及时获取学生对教学的相关意见，我们将以电子文件形式把此次评教结果及学生的主观评价反馈到各学院。各学院要重视评教结果的反馈工作，采取适当的方式将本次评教的结果及学生的意见与建议切实反馈给每位教师。教师本人也可以通过登录教务综合管理系统(“教学评估”模块――“评估结果查询”)查询学生的主观评价。
2. 理性对待评教结果，切实发挥评教的作用。这是评教活动最终的意义所在。学生评教是教学质量监控的重要组成部分，学生评教结果只作为教师教学质量的评估参考，希望各相关教学单位的任课教师正确对待学生评教结果，认真总结经验，查找不足，努力提高自身的专业素质和业务水平，共同营造相互学习、相互支持、共同提高的良好教学气氛，进一步推动我校教风、学风建设，切实提高我校整体教学质量。
湖北第二师范学院教务处