各学院:
根据《教学研究项目管理办法》(院教〔2018〕35号)和《关于开展2020年教学研究项目结题验收工作的通知》,教务处组织开展了2020年教学研究项目结题验收工作。经专家组评议,《新政策背景下湖北省地方高校体育专业人才本土化培养模式研究》等33个教研项目符合研究任务要求,达到预期研究目标,拟决定准予该33个项目通过结题验收(见附表),特此公示。
公示时间为2020年7月22日至2020年7月27日,如有异议,请以书面形式向教务处反映。
联系电话:87943523 联系人:李茜
教务处
2020年7月22日
附表:
序号 | 立项编号 | 项目名称 | 项目负责人 | 项目类别 |
1 | 2015416 | 新政策背景下湖北省地方高校体育专业人才本土化培养模式研究 | 沈友青 | 省级 |
2 | 2018459 | 基于BIM技术应用型人才培养的进阶式课程体系研究——以土木工程专业为例 | 吴慕辉 | 省级 |
3 | X201716 | 新建地方师范院校学科教学论教师团队建设研究 | 孙建明 | 校级 |
4 | X2016013 | 材料物理专业实践教学平台建设及实践教学改革的研究 | 戴伟 | 校级 |
5 | X2018066 | “新工科+工程教育专业认证”背景下的 专业教学改革与实践——以我校汽车服务工程专业为例 | 伍家梅 | 校级 |
6 | X2017008 | 应用型本科院校物理专业师范生创新创业能力培养路径的研究 | 胡森 | 校级 |
7 | X2015018 | 专题研究性学习在实践教学中的探究——以“激光原理与技术”课程 为例 | 郑秋莎 | 校级 |
8 | X2018057 | 戏剧化教学法提升课堂教学效果的策略研究 | 王培喜 | 校级 |
9 | X2018054 | 师范类高校音乐专业学生民族器乐实践能力研究 | 罗莉 | 校级 |
10 | X2018056 | 基于传统手工艺进高校的认识与实践研究 | 陈元玉 | 校级 |
11 | X2017033 | 艺术设计专业移动教学的探索与实践 | 秦杨 | 校级 |
12 | X2018058 | 基于“创新创业能力培养”的 《招贴设计》课堂教学改革与实践 | 谈飞 | 校级 |
13 | X2015016 | 区域性经济发展与管理会计课程体系建设研究 | 肖俊 | 校级 |
14 | X2017020 | 互联网+环境下网络技术课程群教学模式改革 | 章丽玲 | 校级 |
15 | X2018023 | 移动互联网环境下电子商务专业课程的互动式教学研究 | 张昊 | 校级 |
16 | X2017006 | 基于CDIO工程教育模式的计算机类课程混合式教学研究 | 杨鹤 | 校级 |
17 | X2018028 | 基于大数据分析的个性化教学方法研究——以计算机专业基础课为例 | 晏轲 | 校级 |
18 | X2018111 | 基于区域经济社会发展与学校定位的地方院校翻译专业课程建设路径研究 | 胡波 | 校级 |
19 | X2012010 | 旅游英语课程设置研究 | 罗晓黎 | 校级 |
20 | X2015005 | 基于应用型人才培养模式下的日语同声打字课程建设与教学模式探究 | 唐植君 | 校级 |
21 | X2018014 | 基于“对话”的言语得体表达教学模式创新研究 | 陈朝阳 | 校级 |
22 | X2018013 | 艺体专业大学英语课程课堂改革与实践 | 缪惠莲 | 校级 |
23 | X2018092 | 多媒体教学的适用性研究 | 万爱莲 | 校级 |
24 | X2015023 | 德育翻转课堂的教学模型研究与实践——以《德育原理》课程为例 | 曹斯 | 校级 |
25 | X2018086 | 校地融合全流程实践嵌入式师范生人才培养模式的探索 | 陈光春 | 校级 |
26 | X2018093 | 面向新工科的BIM虚拟仿真实践教学课程建设研究 | 戴晓燕 | 校级 |
27 | X2017011 | 高等工程教育中的工程伦理教育的探索与实践 | 王玉岚 | 校级 |
28 | X2016021 | 基于BIM技术新建本科院校土建类专业应用型人才培养模式的研究与 实践 | 马朝霞 | 校级 |
29 | X2018106 | 高校健美操公选课俱乐部制教学改革探索与实践 | 杜啸 | 校级 |
30 | X2018108 | 普通院校体育专业学生健美操专项课教学内容优化研究 | 刘煜 | 校级 |
31 | X2018082 | 高校生物医药产业应用型人才培养模式研究 | 钟静 | 校级 |
32 | X2018019 | 高校大班通识课程SPOC混合教学实践研究 | 蔡进 | 校级 |
33 | X2017031 | 武汉地域文化与大学生思想政治教育实践创新研究 | 蔡志荣 | 校级 |