院教[2010] 5号
各院、系：
根据《关于2009～2010学年度下学期期中教学质量检查的通知》（院教〔2009〕68号）文件精神，本学期期中教学质量检查以院、系自查和学校督查相结合的方式进行，此项工作已顺利完成。现将此次期中教学质量检查相关情况总结如下：
一、总体情况
1.教务处制定了《期中教学质量检查综合考核评估方案》，对各院、系的期中教学质量检查工作进行综合考核评估，这是我们的教学管理由过程管理走向目标管理的一项新举措。期望能通过这一举措使各院、系在教学管理过程中增强主动性，自主管理、自我监督，突出特点，充分发挥院、系在教学管理中的基础性作用，进一步推行“校-院”二级管理模式。截止到
2.本次期中教学质量检查的重点是课堂教学质量和多媒体教学。学校在检查前制定了《院、系课堂教学质量监控评估方案》，各院、系对照方案对本院、系课堂教学质量进行了自查。同时，各院、系按照《多媒体教学暂行规定》对在多媒体教室上课的课程及课件进行了检查。教务处通过教学信息部对全院多媒体教学的情况进行了问卷调查，对没有使用多媒体进行教学的课程、多媒体课件不符合制作要求的课程及教师向各、院系进行了反馈。在反馈意见中，要求对多媒体教学效果不好，未能发挥多媒体教学优势的课程限期整改。
3.教务处于
优秀：外国语学院、计算机学院、体育系、机电系
良好：化生学院、建材系、教心系、文学院、数经学院、经管学院
合格：物电学院、艺术学院、政法系
从考核情况来看：大部分院、系能领会《通知》精神，针对本次检查的重点和两个《方案》，认真制定自查方案。利用期中教学检查的机会加强教学管理、提高教学质量、学习教学规范，开展专业特色活动，积累了不少好的教学管理的经验，教学管理的主动性和积极性较以往有很大的进步。其中，外国语学院、计算机学院、体育系、机电系工作扎实规范，特色突出，院系领导高度重视，亲自参与策划活动，摸索和总结出了一套独特的教学管理的措施与方法，得到了专家组的一致好评，值得在全校进行推广。但也有个别院、系对期中质量检查不够重视，教学管理的主动性和积极性发挥得不够，工作的开展还停留在被动地应付检查任务的阶段，教学管理内容特色不够鲜明，重点不甚突出。
二、特色与成绩
1.大部分院、系对期中教学质量检查工作较为重视，对期中教学质量检查的各方面工作部署细致，落实到人。各院、系按要求进行了评教评学活动，认真收集了教学意见和建议，组织了同行听课评课，开展了专业特色活动，对期中教学进行了全面的检查，并对多方收集的意见进行了很好的反馈和落实。
2.部分院、系重视教学质量监控，采取有力的措施保证教学正常运行。计算机学院、机电系为了加强教学日常监控力度，完善教学日常管理工作，结合本次期中教学质量检查的重点，制定了本院、系《教学质量监控办法（方案）》，并在日常教学管理中采取了一系列措施，主动加强对教学质量的监控；外国语学院、计算机学院、机电系注重对所收集的教学意见的反馈，在保证教学意见的反馈和落实方面有自己的方法和技巧，并跟踪检查落实的情况，效果良好。
3.有些院、系根据本专业特点，组织教师或学生开展了专业特色活动。部分院、系结合学科特点还组织了全校性的特色活动，收到了良好的效果。如机电系开展了第二届“畅想杯” 平面设计大赛、体育系组织了体育系师生体育教师基本功比赛、艺术学院组织了首届教师专业水平展示、首届教师舞蹈专场、2009年设计系教师作品展等一系列教师专业水平展示活动、政法系组织开展了模拟法庭活动、组织了“我和我的大学”演讲比赛，计算机学院组织了“IT文化月”系列活动、均达到了很好的效果。
4.部分院、系在完成日常教学工作的同时，不断完善教学管理手段，凸显了自身教学管理方面的特色：
①计算机学院针对评教评学活动中出现的困难，另辟蹊径，在龚义建院长的倡议下，开展了“我给教师写封信”活动，每个班级给每位任课教师写一封信，采用了师生都很乐意接受的方式收集和反馈教学的意见和建议，收到了良好的效果。
②体育系实行了“本科生专业课程抽考制度”，除了组织学生参加期末考试外，还在每学期选择一门专业主干课进行抽考，保证了教学质量，促进了良好学风和教风的形成。制定了“教学管理奖惩制度”，有效地保证了教学管理措施的落实。
③教心系长期坚持推行师范生的素质修炼活动，制定了《素质修炼指南》，从新生一进校就有计划、有步骤地引导他们主动完成教师技能训练和素质修炼，为成为合格的教师打下坚实的基础。
④外国语学院对教研活动的开展长抓不懈，积极探索教研活动的新途径、新内容。教研活动质量高、形式丰富，对教师的教学和科研起到了极大的促进作用。教研活动有计划、有图片、记载规范、内容详实。
5. 重视实习实践活动
计算机学院针对毕业班，专门组织了约656名学生参加为期7天的专业见习培训。一方面想通过见习对学生的专业知识进行一次综合性检验，使学生独立从事本专业工作能力得到规范训练和强化，同时对当今社会需求的计算机人才类型和企业公司的开发模式及工作方式有一个初步的了解，为毕业后的就业打下坚实的基础。针对以往出现的学生所学专业与实习单位工作不对口的问题，学院打破常规，不以班级专业设限制，以学生个人的兴趣爱好和提高专业就业率为出发点，制定了跨专业选择见习方向的方案。学院不仅为每个见习班委派带队老师，对学生的见习工作进行严格要求和统一规范管理，而且加大见习工作环境方面的投入，为机房的计算机增加了新配置，确保见习工作的案例、软件和开发环境都属社会市场上的主流方向，为学生提供了一个良好的工作环境和平台，为提高学生的工作实践能力与就业竞争力摸索出了一条有效途径。
6.重视师资队伍建设，尤其是中青年师资队伍建设。坚持青年教师导师制，使新教师在教学方法、教学效果等方面有了显著的提高，得到了学生的一致认可。
7.各院、系教学秘书工作认真负责，资料收集及时齐全，档案建设意识强，档案归类整理较好。数经学院的各项表格及资料均附有统计表，一目了然，值得推广。
三、主要的问题：
1.部分院、系领导对教学重视不够，在主动抓教学、主动抓管理上投入的精力不足，把期中教学质量检查看成形式，错误地认为期中教学质量检查是教学秘书一个人的工作。
2.本次期中教学质量检查的重点是课堂教学质量监控和多媒体教学。部分院、系未领会通知的精神，未围绕检查的重点开展活动，主要表现在：
①院、系教学质量监控体系不够健全，相关制度欠完善，措施不够得力，收集教学信息的渠道较单一，部分院、系的意见和建议的反馈落实情况不够好；
②日常教学检查无记录或记录不够规范；调、停、代课比例较高，审核不严；
③个别院系未组织多媒体课件检查；部分院、系检查无记录或未将课件的优缺点向教师反馈。
3.评教评学活动的开展情况：
①部分院系组织的座谈会不是以评教为主题，未解决教学中的相关问题。
②座谈会要求记录和纪要完整。从检查情况来看，学生座谈会记录比教师座谈会的记录要规范。部分记录中时间、参加人员均空缺，记录的过程也过于简单。
③部分院、系未邀请督导员参加教师座谈会，未组织督导员与教学负责人的反馈交流会，未见反馈交流会的纪要，未留下督导员在院、系工作的痕迹。
④教师听课的数量基本达标，但听课表的填写不够规范，主要存在以下问题：评分不够合理（过高或过低）；听课记录过于简单；意见与建议栏空白或所填内容针对性不强，难以达到相互交流、相互促进的作用。
4.关于教研活动的开展情况：
①各院、系各教研室之间开展活动的情况不平衡。
②部分院、系把“以教研室为单位开展的活动”等同于“教研活动”，真正意义上的教研室活动（通过开展集体备课、理论学习、教法讨论、教改交流等活动解决教学中出现的实际问题、达到教学研讨、促进教师专业成长的目的）开展不多。
③教研活动的记录不规范，有的时间、参加人员空缺，记录过于简单。
5.部分教师教案不够规范，教案中缺教学目的、教学重难点、教学手段、参考资料、作业及讨论等内容；有的甚至把教案等同于PPT课件。
6.个别院、系未组织专业特色活动或活动的专业特色不鲜明。
四、希望与要求
1.各院、系在教学管理及完成期中教学质量检查过程中要明确职责、分工合作。院、系领导要在活动的策划、计划及制度的制定上充分发挥“指挥”作用，各系（教研室）要发挥在活动中的基础性作用，教学秘书主要负责具体的实施和材料的收集和准备。
2. 要加强教师教学基本技能的学习和培训。针对检查中反映出的部分教师（特别是非师范专业毕业的教师）教学基本技能不强的问题，希望各院、系组织教师进行教学基本技能的学习和培训，加强教师各教学环节的规范度，提高教师在处理教材、驾驭课堂、管理学生等方面的实际教学能力。
3. 各院、系要针对通报中反映出的问题加强教学管理方法的研究和探讨，及时调整思路，加强教学管理的主动性和规范性，自加压力，学习先进的管理经验，找到适合本院、系、本专业发展的管理措施和办法。
教务处
2010年1月21日