湖北第二师范学院关于印发《教风学风建设年活动实施方案》的通知

 

 

鄂二师院行〔2014〕27号

 

 

湖北第二师范学院关于印发

《教风学风建设年活动实施方案》的通知

 

 

校内各单位：

    现将《教风学风建设年活动实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。

 

 

 

                    

湖北第二师范学院       

 2014年3月31日       

 

湖北第二师范学院教风学风建设年活动实施方案

 

教风学风是校风的重要组成部分，是衡量学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要指标。近年来，学校秉承“学高身正、诚毅笃行”的校训，狠抓教风建设，促进学风建设，形成了良好的育人氛围，在提高本科教学水平和人才培养质量方面发挥了重要作用。为进一步优化育人环境，突出应用型人才培养特色，推进学校内涵发展，学校决定把2014年作为“教风学风建设年”。为保证“教风学风建设年”系列活动取得实效，并形成长效机制，特制定本实施方案。

一、指导思想

以人才培养为根本任务，以本科教学工作合格评估整改为契机，坚持以教师为主导、以学生为主体、以制度为保证、以改革为动力、以质量为根本的建设方针，围绕学校建设发展远景目标，引导教师更新教育理念，积极投身教育教学改革，努力营造“教师爱教、学生乐学”的优良教风学风，巩固评估成果，全面提高教育教学水平和人才培养质量。

二、活动主题和任务

（一）活动主题

关心教学，关爱学生；从严执教、从严治学；规范管理，提高质量。

（二）主要任务

通过“教风学风建设年”活动，有针对性地解决当前教风学风中存在的突出问题，通过全校上下共同努力，使学校教师教学水平明显提高、学生学习质量显著提升。

1.进一步严格教学管理，切实做到规范有序。

2.引导教师不断改进教学方法，着力提升师德修养和业务素质，努力提高教学水平，切实做到严谨治学、从严执教、教书育人。

3.严格学生教育管理，加强学生学习成长指导，引导学生端正学习态度，使学生形成良好的精神面貌和学习风气，切实做到勤奋学习、修身立德、全面发展。

4.转变机关和教辅各部门工作作风，全面提高办事效率和服务水平，围绕中心工作做好管理和服务，切实强化责任意识、服务意识。

三、活动安排

（一）组织动员阶段（2014年4月上旬）

1.调整学校教风学风建设领导小组。根据大部制改革和人事变动情况，调整教风学风建设领导小组，负责全校教风学风建设工作的组织和协调；领导小组下设办公室，办公室设在教务处，负责日常具体事务。

2.各学院成立教风学风建设工作组。各学院成立由院长和党总支书记任组长、分管教学工作和学生工作的副院长和副书记为副组长的教风学风建设工作组，负责本学院教风学风建设活动的组织实施。

3.各学院制定实施方案。各学院根据学校整体部署，结合实际制定教风学风建设活动具体办法，报学校教风学风建设领导小组办公室备案。

4.广泛开展学习动员。学校召开全校动员大会，部署教风学风建设活动。各学院适时召开本学院动员大会，布置教风学风建设具体任务。各学院领导班子要召开专题会议，认真分析和查找教风学风中存在的突出问题，进一步增强忧患意识、责任意识和质量意识，切实从思想上和行动上提高自觉性和主动性。校内各媒体要全方位、多层次宣传报道教风学风建设活动情况，充分挖掘优秀典型，营造良好的舆论氛围。

（二）实施建设阶段（2014年4月至11月）

1.加强教学管理制度建设，强化制度执行力。

（1）完善教师管理制度建设。制定《教师考核奖惩制度》，完善教师准入制度及外聘教师管理制度，修订《教学事故认定办法》、《教师教学质量评估办法》。严格落实制度，强化监督检查，加强对违反制度行为的追究。

（2）在深入调研基础上改革学生专业调整办法，满足学生个性化培养需求。

（3）制定《升、降级暂行规定》，引入升、降级制度和弹性学制，改革本科生《学士学位授予暂行办法》，把好“出口关”。

2.规范教学过程管理，加强质量监控。

（1）切实规范教师课堂教学行为。按照《教学工作条例》的要求，严格执行教学工作的监督、评价和考核制度，认真组织“同行听课”、“教师评学”、“学生评教”等活动。

（2）严格课堂学习管理。各学院要随时掌握学生迟到、缺课等情况并及时处理；教务处、学工部要定期抽查课堂考勤情况，并在校内予以通报，其结果与学院教风学风考核挂钩。

（3）严格学生课业要求。任课教师对学生课前、课堂和课后的作业要有明确要求，对布置的作业要认真检查和批改，作业完成情况要与学生平时成绩挂钩。教务处要定期抽检教师布置和批改作业的情况。

3.严格学习管理，推进考试改革。

（1）强化学业预警制度。加强对学生学习的督促检查和动态管理，形成学校、学生和家长三方联动、协作、共管的局面，建立起有效的学业危机干预机制和跟踪指导服务体系，对学习困难学生及时进行帮扶。

（2）切实推进考核方式改革。鼓励教师大胆改革考核内容、考核方式及学生学习评价方法，从重视期末考试的终结性评价向注重全过程考核的形成性评价转变，坚持知识考核与能力考核并重、过程考核与结果考核结合，做到考前有计划、过程有监控、考后有反思；强化实践能力、应用能力考核，突出学生在实践应用中分析问题、解决问题的能力；实行开卷与闭卷相结合、笔试与非笔试相结合、理论考试与实践考试相结合等灵活多样的考核办法，将平时成绩、实践教学、期中测验、期末考试等结合起来综合评定学生成绩。

（3）开展“考风考纪宣传教育周”活动。深入开展学生诚信教育，进一步完善考场规范；加大对学生违纪舞弊的处罚力度，将学生诚信应考情况与评优评先、奖学金助学金的审核条件挂钩；通过二级学院督促监考教师认真履行职责，将履职情况与绩效考核挂钩，以考风促学风。

4.紧扣大学生思想脉搏，有针对性地加强思想教育。深入进行“大学生学习状况和学风建设问卷调查”，广泛开展“与信仰对话”、“百万学子追寻中国梦”、“与人生对话”、“激扬青春跟党走”、“我的中国梦”、主题团日等主题教育实践活动，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强社会责任感、创新精神、实践能力。

5.养成良好学习习惯及行为规范，营造优良学术氛围。制定并倡行《大学生文明行为规范》，推进优良学风班级建设和评比工作，发挥班级在学风建设中的“主阵地”作用。开展“师德先进个人”、“我最喜爱的老师”、“教学质量优秀奖”等评选活动，在全校师生中树立榜样，营造比、学、赶、帮、超的良好氛围。深入开展学生阳光体育运动，逐步推进“早锻炼、晚自习”活动，引导学生珍惜光阴、爱惜身体、热爱学习。明确任课教师对学生课外学习的指导任务，落实任课教师每周安排固定时间、地点为学生辅导答疑。广泛开展学习型寝室创建活动，引导学生把寝室建设成为共同进步的家园。开展“书香校园”读书文化节活动，组织丰富多彩的读书文化活动，积极引导学生常去图书馆，多读书，读好书。全面贯彻落实“以学生为本”的办学理念，举办“博士论坛”、“师苑百家讲坛”等活动，营造良好的校园学术氛围和独立思考、自由探索、勇于创新的人文环境，提高学生的创新思维能力。大力支持学生参加考研、考级和各类学科、技能竞赛。

6.大力扶持大学生创新实践活动，丰富校园文化生活。广泛开展“高新杯”大学生科技文化节、第三届“5+X”师范生教学技能竞赛、大学生“微电影节”等大学生创新实践活动，加大支持力度，提供必要的耗材和其他经费的支持。继续抓好第八届“师苑杯”大学生辩论赛、大学生校园文化节系列活动，进一步优化活动主题、创新活动载体、拓宽活动参与面，增强活动的时代性和针对性，提高活动的吸引力和效果。

7.抓好教师队伍建设，推动教学改革及教学信息化建设。通过开展青年教师培训、建立青年教师导师制、实行老教师传帮带等，引导青年教师积极投身教学工作，树立良好的师德师风。引入教师考核及奖惩机制，正确评价教师的德才表现和工作实绩，发挥导向和激励作用。积极创造条件，鼓励教师进行教学内容、教学方式及考核方式的改革，以教学改革为突破口，引导学生自主学习、主动实践。在教师中开展教风建设大讨论，将“是否在教学中体现应用型人才培养思路、突出学生的主体地位、体现对学生实践能力的综合培养，是否积极践行教学改革、积极响应教学信息化的号召”作为衡量教风的重要依据。

8．抓好辅导员队伍建设。修订《辅导员队伍建设管理办法》及《辅导员队伍培训方案》，进一步规范辅导员的选聘、管理、考核与培训；对辅导员队伍进行分类指导，大力推进学工队伍的职业化、专业化建设；完善辅导员评价激励机制，在职称评定、职务晋升等方面，同等条件下对学风优秀班级的辅导员予以倾斜。

（三）总结表彰阶段（2014年12月―2015年1月）

1.各学院对教风学风建设情况进行书面总结，报学校教风学风建设领导小组办公室。

2.学校组织专家对各学院教风学风建设情况进行检查考核。

3.评选教风学风建设先进集体和个人。

4.学校召开教风学风建设总结表彰会议。

5.进一步完善各项规章制度，建立健全教风学风建设的长效机制，从制度机制上巩固教风学风建设成果。

教风学风建设是一项系统工程，校内各单位要以思想教育为基础，以创建活动为载体，以强化管理为手段，以制度建设为保障，确保各项工作有序推进。各级领导干部要高度重视教风学风建设工作，深入到教师和学生中去，及时了解和帮助解决教风学风建设中存在的突出问题与困难。有关部门及各学院要明确责任，把督促检查工作贯穿于教风学风建设的全过程，确保教风学风建设活动的各项工作落到实处。

 

附件:1.2014年教风学风建设具体活动安排

2.教学部门教风学风建设年活动考核方案

 

 

 

 

附件1：

湖北第二师范学院2014教风学风建设年具体活动安排

 

 

附件2：
教学部门教风学风建设年活动考核方案
序号	观测点	权重	等级标准		评估依据	评估 得分
			A（100～90分）	C（74～60分）
1	组织与领导	0.2	机构健全，根据各学院实际情况制定并上交教风学风建设年活动总体实施方案，分工明确，措施得力，广泛动员，各项活动及措施落实到位。	机构健全，根据各学院实际情况制定并上交教风学风建设年活动总体实施方案，分工明确，有措施、有动员，有实施。	查阅各学院成立教风学风建设工作组文件及学院总体实施方案。
2	教学秩序及教学事故	0.4	教学秩序良好，师生遵守教学纪律情况良好，学生到课率高，无教学事故发生。	基本保证教学秩序，师生能基本遵守教学纪律，学生到课率较高。无严重教学事故发生。	根据历次教学检查情况及学生信息员、教学督导员的反馈信息，结合教师、学生遵守教学纪律情况综合评分。
3	教风学风建设年系列活动参与情况	0.2	制定并上交教风学风建设年各分项活动实施方案，实施过程详实，落实到位，参与率高。	制定并上交教风学风建设年各分项活动实施方案，并组织实施。	查阅各学院活动材料
4	考风考纪	0.2	制定考风考纪教育、诚信意识教育活动方案，措施得力，落实到位，考试风气好，学生违纪率为0。	制定考风考纪教育、诚信意识教育活动方案，有措施，有实施，考试风气一般，学生违纪率不高于3‰。	以教务、学工巡视组统计数据为准
说明:  1.评估分数：评估介于A级、C级之间为B级，低于C级的为D级；A级（100～90分）优秀、B级（89～75分）良好、C级（74～60分）合格、D级（＜60分）不合格。        2.评估计算方法：总分=∑（观测点评估等级分数×权重）

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