教务支部主题党日活动纪要(2016年10月)

发布者:管理员发布时间:2016-11-03

201610月)


活动时间:2016113日(星期四)下午15:00

活动地点:教务处会议室

参加人员:教务支部全体党员14

主持人:王青

会议议程:

  1. 党课一

主题:讲奉献、有作为—《大数据》读书分享及大数据在教学管理中的应用

主讲人:王青(教务支部书记)

主要内容:

(一)《大数据》简介

作者:涂子沛,著名信息管理专家、科技作家,《大数据》、《数据之巅》作者。201412月任阿里巴巴副总裁。先后担任中国旅美科技协会副主席、中国旅美科技协会匹兹堡分会主席,在国内有上海真爱梦想公益基金会理事、中国人民大学中国调查与数据中心客座研究员等兼职。毕业于卡内基梅隆大学,系微软认证高级程序员,曾居美国硅谷。

主要内容:本书通过讲述美国半个多世纪信息开放、技术创新的历史,以别开生面的经典案例——奥巴马建设前所未有的开放政府的雄心、《数据质量法》背后的隐情、全民医改法案的波澜、统一身份证的百年纠结、隐私危机、街头警察的创新传奇、美国矿难的悲情历史、商务智能的前世今生、数据开放运动的全球兴起,以及云计算、Facebook和推特等社交媒体、Web3.0与下一代互联网的未来图景等等,为您一一细解,数据创新给公民、政府、社会带来的种种挑战和变革。

(二)中美两国对比

美国:漫长的发展过程,里程碑:1940年引进民意调查、1962年的海浪监测计划、1973年的最小数据集。美国虽然年轻,但相信数据、使用数据,却有着深厚的传统。数据被视为科学的度量、知识的来源;没有数据无论是学术研究,还是政策制定,都寸步难行。

例一:数据分析大规模引入到治安管理:纽约治安信息管理系统

例二:利用数据挖掘扩大销售:沃尔玛尿布与啤酒一起销售,飓风与蛋挞的关系

例三:候机经济学:航班延误分析系统

中国:中国收集数据起步晚,数据绝对值小,在情理之中,但是另一方面,中国的人口、互联网用户、手机用户局位居世界第一,但2010年新增的数据量却不及美国十分之一。对比之后,不难发现:中国缺乏的不是可供收集的数据,也不是收集数据的手段,而是收集数据的意识。

胡适批评“差不多先生”

黄仁宇,著名华人历史学家,晚年时发表了一系列的著作探讨中西方社会的异同。他认为:中国人缺乏“用数据说话”的素养。语言表达方式中重定性、轻定量,口语中大概差不多少许若干等词汇经常使用。中国人对数据的漠视,源于文化上的缺欠:随意、盲目、不求甚解、理性不足。

美国是全书主体,但又处处反观中国当下的现实。回望中国,胡适批评差不多先生,黄仁宇求索数目字管理,作者从太平洋对面看到中美两国的差距,深知中国缺少什么、需要什么,提出收集数据、使用数据、开放数据都是大数据时代,我们中国人需要一一面对的挑战。

(三)启示:讲奉献、有作为、数据治校、数据治教

1.整合数据,建立数据中心

2.挖掘教学数据的作用:收集、分析、改进

排课数据:优化,教师使用率、平均工作量

成绩数据:教考分离、降级处理、毕业学位审核

考试数据:整合、立体

教师数据:外聘教师

评教数据:哪些教师受欢迎

  1. 党课二

主题:理想与信念、历史与发展——大学及工作适应

主讲人:田恒平(教务处处长)

主要内容:

(一)大学

大学的要件一:大学生

大学的要件二:大学问

大学的要件三:大学者

“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”(梅贻琦)、

大学的功能一:人才培养:大学的核心功能

大学的功能二:科学研究:大学的重要职能

大学的功能三:社会服务:大学的延伸功能

大学要有大格局、大胸怀、大目标、大追求

(二)大学的发展

1.中国情况

三皇五帝:成均、上庠(瞬)、

夏朝、商朝、周朝

汉朝:中央设立太学(最高学府)

地方设立郡学、州学、府学(不同阶级的公立大学)

低阶大学学业出色的学生可以进至高阶大学学习

南朝:儒学馆、玄学馆、文学馆、史学馆(学院设置)

分儒、道、文、史、阴阳五部学(学科分类)

隋唐以后:太学改为国子监

设律学馆、书学馆、算学馆

唐朝以后:出现书院。书院可以分为大学部(私立大学)、小学部

明朝:四夷馆、太医馆,司天监或者钦天监

2.西方大学的引入

思想:师夷长技以制夷

著作:《海国图志》

事件:鸦片战争、甲午战争、八国联军入侵、幸亥革命

推动力量:洋务运动、新文化运动、五四运动

标志: 京师同文馆、北洋西学学堂、京师大学堂、清华学堂成熟:西南联合大学

3.中国大学总量

总量:2595(不含成人高校266所)

中央直管副部级大学:31教育部直属:75中科院直属:2

工信部直属:7交通运输部:1国家民委直属:7

省部共建:43民办高校:447独立学院:266

中外合作办学:7

普通高校从类型上分为

4.湖北高校情况

副部级:2、教育部直属:7、国家民委直属:1 、省部共建:1

省属公办本科:28、民办本科:32、军事院校:5、高职:61

民办职校:12 、成人高校:6

5.湖北第二师范学院的发展

1930(乡村师范学院)

1931(湖北省教育学院)

1946(湖北省师范学院)1970(教研室)

195212院系——华师)

1979(湖北省教育学院)

1954(体育——体院)

1955(艺术——艺术学院)2000(招收本科)

1957(语文、历史——武汉师范学院)

2003(湖北省工业学校并入)

2007(湖北第二师范学院)

2009(湖北经济管理干部学院并入)

学校的发展定位:扎根光谷、立足武汉、服务湖北、放眼全球;应用型大学

举师范教育旗,走应用发展路,育技能实用才

教师教育是底色、服务光谷是特色、国际融合是亮色

学院:15

专业:49个本科、20个专科

学生:12000(本科)4500(专科)6(研究生)

班级:409、教师:620、教授:51、副教授:240、博士:180

6.亚洲、欧洲的大学

那烂陀寺:建於公元5世纪,是有史料记载的最早大学,亚洲高等学府翘楚

博洛尼亚大学(Bologna:欧洲大学之母、全世界上的第一所大学

巴黎大学:1150年创建,1261年正式用此名

牛津大学:1167年创立

剑桥大学:1209

哈佛大学:1636年,英国移民仿剑桥建大学

耶鲁大学:1701

洪堡大学:1810


()大学教师职业生涯的选择与发展

选择:

1.大学教师首先是老师

2.大学教师更是科研工作者

3.大学老师具有更多的社会责任和历史使命

发展:

1.发展好教学

2.发展好科研

3.发展好生活

4.发展好职称