(2016年10月)
活动时间:2016年11月3日(星期四)下午15:00
活动地点:教务处会议室
参加人员:教务支部全体党员14人
主持人:王青
会议议程:
党课一
主题:讲奉献、有作为—《大数据》读书分享及大数据在教学管理中的应用
主讲人:王青(教务支部书记)
主要内容:
(一)《大数据》简介
作者:涂子沛,著名信息管理专家、科技作家,《大数据》、《数据之巅》作者。2014年12月任阿里巴巴副总裁。先后担任中国旅美科技协会副主席、中国旅美科技协会匹兹堡分会主席,在国内有上海真爱梦想公益基金会理事、中国人民大学中国调查与数据中心客座研究员等兼职。毕业于卡内基梅隆大学,系微软认证高级程序员,曾居美国硅谷。
主要内容:本书通过讲述美国半个多世纪信息开放、技术创新的历史,以别开生面的经典案例——奥巴马建设“前所未有的开放政府”的雄心、《数据质量法》背后的隐情、全民医改法案的波澜、统一身份证的百年纠结、隐私危机、街头警察的创新传奇、美国矿难的悲情历史、商务智能的前世今生、数据开放运动的全球兴起,以及云计算、Facebook和推特等社交媒体、Web3.0与下一代互联网的未来图景等等,为您一一细解,数据创新给公民、政府、社会带来的种种挑战和变革。
(二)中美两国对比
美国:漫长的发展过程,里程碑:1940年引进民意调查、1962年的海浪监测计划、1973年的最小数据集。美国虽然年轻,但相信数据、使用数据,却有着深厚的传统。数据被视为科学的度量、知识的来源;没有数据无论是学术研究,还是政策制定,都寸步难行。
例一:数据分析大规模引入到治安管理:纽约治安信息管理系统
例二:利用数据挖掘扩大销售:沃尔玛尿布与啤酒一起销售,飓风与蛋挞的关系
例三:候机经济学:航班延误分析系统
中国:中国收集数据起步晚,数据绝对值小,在情理之中,但是另一方面,中国的人口、互联网用户、手机用户局位居世界第一,但2010年新增的数据量却不及美国十分之一。对比之后,不难发现:中国缺乏的不是可供收集的数据,也不是收集数据的手段,而是收集数据的意识。
胡适批评“差不多先生”
黄仁宇,著名华人历史学家,晚年时发表了一系列的著作探讨中西方社会的异同。他认为:中国人缺乏“用数据说话”的素养。语言表达方式中重定性、轻定量,口语中大概差不多少许若干等词汇经常使用。中国人对数据的漠视,源于文化上的缺欠:随意、盲目、不求甚解、理性不足。
美国是全书主体,但又处处反观中国当下的现实。回望中国,胡适批评“差不多先生”,黄仁宇求索“数目字管理”,作者从太平洋对面看到中美两国的差距,深知中国缺少什么、需要什么,提出收集数据、使用数据、开放数据都是大数据时代,我们中国人需要一一面对的挑战。
(三)启示:讲奉献、有作为、数据治校、数据治教
1.整合数据,建立数据中心
2.挖掘教学数据的作用:收集、分析、改进
排课数据:优化,教师使用率、平均工作量
成绩数据:教考分离、降级处理、毕业学位审核
考试数据:整合、立体
教师数据:外聘教师
评教数据:哪些教师受欢迎
党课二
主题:理想与信念、历史与发展——大学及工作适应
主讲人:田恒平(教务处处长)
主要内容:
(一)大学
大学的要件一:大学生
大学的要件二:大学问
大学的要件三:大学者
“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”(梅贻琦)、
大学的功能一:人才培养:大学的核心功能
大学的功能二:科学研究:大学的重要职能
大学的功能三:社会服务:大学的延伸功能
大学要有大格局、大胸怀、大目标、大追求
(二)大学的发展
1.中国情况
三皇五帝:成均、上庠(瞬)、
夏朝、商朝、周朝
汉朝:中央设立太学(最高学府)
地方设立郡学、州学、府学(不同阶级的公立大学)
低阶大学学业出色的学生可以进至高阶大学学习
南朝:儒学馆、玄学馆、文学馆、史学馆(学院设置)
分儒、道、文、史、阴阳五部学(学科分类)
隋唐以后:太学改为国子监
设律学馆、书学馆、算学馆
唐朝以后:出现书院。书院可以分为大学部(私立大学)、小学部
明朝:四夷馆、太医馆,司天监或者钦天监
2.西方大学的引入
思想:师夷长技以制夷
著作:《海国图志》
事件:鸦片战争、甲午战争、八国联军入侵、幸亥革命
推动力量:洋务运动、新文化运动、五四运动
标志: 京师同文馆、北洋西学学堂、京师大学堂、清华学堂成熟:西南联合大学
3.中国大学总量
总量:2595(不含成人高校266所)
中央直管副部级大学:31教育部直属:75中科院直属:2
工信部直属:7交通运输部:1国家民委直属:7
省部共建:43民办高校:447独立学院:266
中外合作办学:7
普通高校从类型上分为
4.湖北高校情况
副部级:2、教育部直属:7、国家民委直属:1 、省部共建:1
省属公办本科:28、民办本科:32、军事院校:5、高职:61
民办职校:12 、成人高校:6
5.湖北第二师范学院的发展
1930(乡村师范学院)
1931(湖北省教育学院)
1946(湖北省师范学院)1970(教研室)
1952(12院系——华师)
1979(湖北省教育学院)
1954(体育——体院)
1955(艺术——艺术学院)2000(招收本科)
1957(语文、历史——武汉师范学院)
2003(湖北省工业学校并入)
2007(湖北第二师范学院)
2009(湖北经济管理干部学院并入)
学校的发展定位:扎根光谷、立足武汉、服务湖北、放眼全球;应用型大学
举师范教育旗,走应用发展路,育技能实用才
教师教育是底色、服务光谷是特色、国际融合是亮色
学院:15个
专业:49个本科、20个专科
学生:12000(本科)4500(专科)6(研究生)
班级:409、教师:620、教授:51、副教授:240、博士:180
6.亚洲、欧洲的大学
那烂陀寺:建於公元5世纪,是有史料记载的最早大学,亚洲高等学府翘楚
博洛尼亚大学(Bologna):欧洲大学之母、全世界上的第一所大学
巴黎大学:1150年创建,1261年正式用此名
牛津大学:1167年创立
剑桥大学:1209年
哈佛大学:1636年,英国移民仿剑桥建大学
耶鲁大学:1701年
洪堡大学:1810年
(三)大学教师职业生涯的选择与发展
选择:
1.大学教师首先是老师
2.大学教师更是科研工作者
3.大学老师具有更多的社会责任和历史使命
发展:
1.发展好教学
2.发展好科研
3.发展好生活
4.发展好职称