院教[2015]5号
各学院：
根据《关于2014～2015学年度上学期期中教学质量检查的通知》（院教[2014]75号）文件精神，本学期期中教学质量检查以学院自查和学校督查相结合的方式进行，此项工作已顺利完成。现将此次期中教学质量检查相关情况总结如下：
一、总体情况
截止到
从评估情况来看：各学院都十分重视期中教学质量检查工作，成立了自查小组，对照《2014-2015学年度上学期期中教学质量检查评估方案》的各项评估指标，逐条开展检查与自查工作，不少学院还在自查方式和自查内容上有所创新，充分发挥了二级学院的主动性，自查工作有一定成效。学院领导重视教学工作，教学院长与秘书工作认真负责，配合默契。特别是王诗龙、李立亚、陈艳明、李岚、郭三玲等新上任的教学院长，工作中肯动脑筋、上手快、尽职尽责，值得表扬。
二、检查评估情况
1. 计划与总结
各学院领导均很重视检查工作，成立了检查小组。大多数学院自查方案完整，落实到系、教研室及相关老师，自查报告具体、数据资料详实，与自查方案基本对应。不少学院各系也有具体计划和总结，值得肯定和推广。少数学院计划与总结匹配度不高，总结报告不够认真。
2.自查与统计
值得肯定的地方：
（1）绝大部分学院组织了教案、多媒体课件、教学进度等自查工作，检查结果有一定区分度，评价较客观，有一定成效。其中马克思主义学院自行设计了教案、多媒体课件检查统计表，有创新；教科院、学前教育学院自行设计了上课必备材料（四大件）一致性自查表，有一定成效。
（2）各学院均能认真填写各类统计表、一览表，反映了学院的师资条件、师生比、教授为本科生授课等情况，数据真实、客观，是每年状态数据填报的重要依据。
（3）有的学院为保证良好的教学秩序，严格控制老师调停课次数，马克思主义学院调停课0次，会计学院、数统学院调停课次数较少，且与原始材料一致。
需要改进的地方：
（1）个别学院无教案检查、多媒体课件检查痕迹。
（2）少数学院自查表无具体建议和意见，个别学院自查表版本不对。
（3）少数学院调停课情况与实际情况不一致，少数学院调停课学时数较高。
（4）部分学院不同表格间相关联的数据不匹配，反映出部分数据的填写不真实，核查不仔细。
3. 质量监控
做得较好的学院有：会计学院、建材学院、体育学院、数统学院。
值得肯定的地方：
（1）能通过学生座谈会、教师座谈会、信息员、教学督导、日常检查巡视等途径收集教学信息，工作扎实有效。
（2）对学生座谈会、教师座谈会反应的问题进行了认真的梳理，记录详实，纪要有针对性，能反映主要问题。
（3）明确问题收集汇总的目的在于解决问题。通过填写《问题收集、处理及反馈情况表》对各种渠道收集的问题进行了分类处理，对学院范围内或涉及本学院教师的问题重点反馈，积极解决，对涉及其他职能部门的问题汇总后报教务处。表现突出的是会计学院。
（4）部分学院质量监控有自己的特色。如会计学院、经管学院、马克思主义学院专门针对教风学风建设组织教师和学生座谈会；建材学院专门针对院系领导进行了院系领导的教学材料检查，发挥了领导的带头作用。体育学院重点针对学生座谈会收集的专业课教学的建议进行了分析和反馈。
（5）学院重视，教学院长和教学秘书工作认真踏实。会计学院、数统学院、体育学院、经管学院教学院长深入一线，工作总结及材料完成质量高。数统学院、物机学院、建材学院、经管学院教学秘书工作扎实，学习、交流的意识强。
需要改进的地方：
（1）部分学院对学生座谈会、教师座谈会纪要质量不高，没有经过梳理，没有能反映主要问题。
（2）部分学院没能很好地领会问题收集的目的与意义，对涉及其他职能部门的问题没有进行汇总和处理。
4.听课评课
本学期教学质量检查，听课评课部分总的情况来说比较好，各学院表现大体比较平衡。每个学院至少组织了一次或分系（教研室）各组织了一次教师公开课活动，教师听课覆盖率均大于90%；大部分学院教师听课得分一览表（表8）统计做得比较好；各学院领导听课情况较之以前有很大改进，普遍人均在3-5次，有些领导听课达10多次，态度非常认真。从检查情况来看，大体分成两类：
优秀的学院有：体育学院、数统学院、物机学院、化生学院、会计学院、教科院、计算机学院、建材学院。
良好的学院有：文学院、外国语学院、艺术学院、经管学院、马克思主义学院。
值得肯定的地方：
（1）绝大部分学院均按要求完成了领导听课、集中听课、同行听课。
（2）领导干部听课制度执行良好，学院领导听课认真，材料完整。如体育学院、数统学院、会计学院（学院领导听课达41次）。
（3）听课表及统计表收集齐全，汇总、装订清晰规范，教师听课情况统计表及教师听课得分一览表（表8）统计一致，表8统计清晰、完整、正确。如数统学院、体育学院、化生学院。
（4）重视集中听课，材料齐全。如物机学院有针对集中听课的具体通知及安排，集体听课后不仅有听课表、听课得分一览表，教学办集中意见后有听课信息反馈表。会计学院财务管理系及会计系集中听课后均有听课小结，重视对问题的反馈。
需要改进的地方：
（1）有些学院对教师听课得分一览表（表8）不理解，没有按被听课教师要求进行统计，即使在一个学院也存在几个系统计口径不统一、不规范现象，如外国语学院、建材学院等；个别学院甚至缺表8，如艺术学院、经管学院。
（2）虽然各个学院都组织了教师公开课活动，但部分流于形式，真正有安排、有组织、听课后进行了评课并且有总结记录的并不多；
（3）同行《听课记录表》仍然存在课堂情况记载过于简单、分数普遍偏高（基本都在90分以上）、只写优点不写意见与建议等现象，个别教师几份听课表评价一模一样、并且全是100分；
（4）从听课记录表及教师听课得分一览表（表8）中发现：抄袭听课表现象仍然存在，并且比较严重。
（5）个别学院教师听课本学期人均只有一次，且是全院组织的一位教师的公开课活动，领导听课未达标；
（6）个别学院材料收集不合理、整理汇总不规范、只是简单将材料装订成册，既没有目录也没有统计等。
5. 教研活动
从总体上来看：开展活动的次数除了涉及2个学院的2个教研室外（只有2次），其它全部达到A级标准（3次及以上）；注重教研活动内容，记录与归档好，记录的规范性总体有所提升；教务处的年度工作重点在教研室活动内容中得到体现，教研活动的主题朝着解决教学中出现的实际问题进一步聚集，教研活动效果在进一步提升。
本次教研活动检查显示的亮点：
（1）着眼于提升课堂教学质量、加强同行听课实效。外国语学院、文学院、艺术学院、化生学院、数统学院、会计学院、计算机学院、物机学院等以教研室为单位开展集体备课与说课、集中听课与评课等活动，外国语学院集体备课活动频密且成效明显，数学与统计学院的院长亲自对全院教师做课改示范教学，参与式教学示范活动在学院师生中反响好。
（2）着力推进面向行业企业的开放性的专业教育。计算机学院信息管理系关于参观百捷集团对百度推广进行了解与交流、邀请北京睿思的微营销专家给师生上电子营销课等教研活动的开展，在课程大纲的修订、课程改革等方面开放性办学效果明显。
（3）注重学术交流活动的开展及其最新学术信息的追踪与共享。如日语系邀请日语专家讲座、日语中青年骨干教师高级研修班学习交流会等，对于专家强调的“需要关注的日语教学大纲的变化趋势、学生跨文化交际能力的养成、课程体系的构建以及学生跨文化交际学习习惯与思维的转换”等信息不仅记录在册，而且注意以点带面进行信息共享，达成全体教师受训的目标。
（4）瞄准教育部的卓越教师项目，对照卓越教师的目标与要求组织学习、分类推进、协同培养。教科院小学教育专业在卓越小学全科教师培养、全程贯穿的实践教学体系等方面的教研活动有计划，有行动，针对性与实效性可见。
（5）学院自主管理意识与能力在加强，学校的教学质量管理重心下移曙光在前。物机学院电子信息系开展PPT课件比赛，自制PPT课件比赛评分标准，比赛活动的开展既展示了优秀教师的教学水平，更对多媒体教学起到很好的促进作用；文学院古代文艺学教研室开展期中检查问题的反馈与整改讨论等。
6.特色与创新
各学院在做好正常教学工作的同时，还在其他方面大胆尝试、勇于创新，涌现出一批有突破、有创新，有一定效果的特色活动。
如数统学院开展了“师德标兵”公开课观摩交流活动，使师生同堂，互动交流，课后有教师（尤其有新进教师）课后感，效果好；化生学院设立了Biolake大讲堂，邀请生物城专家来学校举办讲座，次数多，水平高；经管学院一是举办了专业建设学术会议―《面向战略性新兴产业发生需求的应用型物流人才培养》，二是进行了考核方式改革，三是开展双师型队伍的培养，利用中央财政支持，对教师进行了大量的应用培训；文学院开设国学经典吟诵课；开展了微电影、微视频培训，成立了微视频创意团队，开展实践活动，并在本学期获奖；物机学院开展了青年教师教学竞赛，参与面广，效果好。
7.新进教师听课反馈情况
本次检查重点针对近两年的新进教师，组织专家深入课堂考察教学质量，从检查的情况来看：
（1）部分新进老师教学准备充分，授课效果好，受到了专家的肯定和学生的欢迎。如建材学院聂琼，经管学院蒋春红，文学院方艳、李汉桥，外国语学院秦思、郝春静、黄锦，学前教育学院陈荣。
（2）也有少数教师讲课存在着一些问题，如个别老师备课不够充分，内容欠熟练，课堂气氛沉闷，师生互动不够；个别老师讲课枯燥，语言表达欠生动，语速稍快，声音较小；个别老师教学重点不够突出，难点无法突破，分析问题时缺乏引导和启发。
8.青年教师导师制落实情况
本次检查，通过查看近两年的青年教师导师制工作材料，总体情况良好，大多数学院相关材料齐备，指导教师有阶段性规划，有个人计划、培养计划，总结认真详细，评课认真，能指出教学中的问题和改进意见，指导记录较详实，另外，有的指导老师有一定科研成果。较好的学院有：化生学院、数统学院、经管学院、计算机学院。
但也有少数指导教师听课次数较少，计划缺乏阶段性规划，指导记录简单，评课简单等现象。
三、希望与要求
1．请各学院针对通报中反映出的问题自觉规范教学管理，加强教学管理的主动性，积极解决问题，找到适合本学院、本专业发展的管理措施和办法，检查工作不能流于形式，不能只是应付，要落到实处。
2．要进一步推进校、学院两级管理体制，将教学管理中心下移，进一步提升各学院在教学管理上的自我能动性，充分发挥教研室在教学管理中的基础性作用，重视教研活动的开展与实效。
3．要加强新进教师的培养，进一步落实青年教师导师制，不能流于形式，把对青年教师的培养做实，使新进教师快速学会教学方法，提高教学水平，能够站稳讲台，赢得学生的欢迎和同行的认可。
4．要加强对教学管理人员的培训。分层次对教学院长、教研室主任、教学秘书分别进行培训，并使培训成为常态化。
5. 要积极推广先进学院的教学管理经验。继续召开全校“教学管理特色亮点展示交流会”，到先进学院召开现场经验交流会，推动学院间加强交流、共同进步、共同成长。
附件：《2014-2015学年度上学期期中教学质量检查综合考核评估结果》
湖北第二师范学院教务处
二○一五年一月十五日